Propuesta de intervención para la deficiencia visual

Recursos para la clase
Hay gran cantidad de recursos para poder actualizar las actividades que vamos a desarrollar en el aula. Entre ellos podemos destacar asociaciones como la Once que ofrece juegos adaptados como el Caracol Serafín.
Se trata de un recurso didáctico multimedia, dirigido a niños y niñas a partir de 3  años, con la característica de que puede ser utilizado por alumnos con ceguera y deficiencia visual y por el resto de sus compañeros.

Se divide en un cuento interactivo con 17 actividades diseñado especialmente para mejorar su capacidad de atención, su conocimiento acerca del ordenador y su ritmo de aprendizaje. Su diseño está pensado para ser utilizado como instrumento inclusivo e integrador, pudiéndose utilizar para el resto de los alumnos especialmente en el primer ciclo de primaria.

Además hay multitud de recursos de las TICs como:

- El proyecto MEKANTA. Se trata de una herramienta para conocer el uso del teclado de ordenador especialmente para el alumnado con deficiencia visual.

-    Conversor de textos a audio: DSpeech. Se trata de un programa para los Sistemas Operativos Windows NT, 2000, XP, Vista y 7 que transforma un texto en un archivo de audio con extensiones: .wav, .mp3, .aac, .wma u .ogg. También es posible realizarlo en otros idiomas siempre y cuando el ordenador tenga una síntesis de voz en ese idioma concreto.

-       La ONCE además promueve una serie de recursos para el profesor desde su página oficial como pueden ser los recursos adaptados, los externos o los educativos Once.

Para asignaturas como Educación Física también se presentan juegos adaptados para todos los alumnos desde una perspectiva de inclusión. Destacamos un juego en concreto llamado el GOALBALL que se juega con los ojos  vendados de todos los jugadores, siendo las dimensiones del campo completamente sensoriales y que consiste en llevar el balón de un campo al otro (parecido al football) pero con las manos.

Propuesta de actividad

EL OJO HUMANO

Dirigido a personas con deficiencia visual

Material

Este material está hecho con material que el alumno pueda identificar fácilmente. Además facilita que el alumno interactúe más con los diferentes tipos de texturas y así conozca, cuales son las partes del ojo humano.
Para ello se recomienda que no se repitan texturas, para que el alumno no se confunda y así distinga todas las partes del ojo. Necesitaremos:

- Bola de unicel
- Retazos de tela, para la texturas
- Silicón
- Base de madera
- Nombres de las partes del ojo

“Pasos a seguir:
1.    Se mide la base donde se pondrá el ojo, después se forra con papel liso.
2.    Se recorta la bola de unicel a la mitad.
3.    Después se forman las partes del ojo, en el unicel
4.    Después de haber formado las partes del ojo con lápiz, se van pegando los retazos de tela.
5.    Y por último se le pone el nombre a cada parte del ojo.”

( Castillejo Barragán, L.A 14 Septiembre 2012)

Bibliografía
Ramón, M. (2013)Deficiencia Visual y Necesidades Educativas. EOEP de Alcobendas Madrid EducaMadrid. Consejería de Educación, Juventud y Deporte. Recuperado el 5/5/2013 en: http://www.educa2.madrid.org/web/marisa.ramonfernandez/deficiencia-visual

Aguilera Cano, D.Castaño Blazquez, C; Pérez Ballesta, A. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD VISUAL. EOEP Específico de Deficientes Visuales B Murcia

López Reyes, F. 2009 INTERVENCIONES ESPECIFICAS EN EL AMBITO DE LA DISCAPACIDAD VISUAL 23 Octubre 2009. ISSN 1988-6047 Recuperado el 5/5/2013 en: http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/85775509-df31-44b3-97a4-3f80155ac634/intervencion_visuales.pdf

 Castillejo Barragán, L.A. FICHAS DE MATERIALES PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL. 14 Septiembre 2012 Recuperado el 5/5/2013 en: http://leecolima.no-ip.org/col_col/