Deficiencia Visual

1.      Definición
“Expresión utilizada para referirse a una disminución grave de la visión en los dos ojos. Según esta definición, deficiente visual puede considerarse como sinónimo de ciego, invidente, discapacitado visual o minusválido visual. Otros autores denominan como deficientes visuales a quienes, sin llegar a ser ciegos, no tienen la suficiente visión como para poder leer caracteres normales en tinta. Según esta acepción, el término deficiencia visual es usado como sinónimo de ambliopatía. “

(LEXICOS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1989)

2.   Causas de la deficiencia visual.
Según la ONCE, se pueden reducir a ocho las posibles causas de la ceguera:
+ Anomalías heredadas o congénitas.
+ Daños en el nervio óptico. quiasma o centros corticales.
+ Disfunciones en la refracción de las imágenes.
+ Enfermedades infecciosas endocrinas e intoxicaciones.
+ Lesiones en el glóbulo ocular.
+ Parasitosis.
+ Trastornos de los órganos anexos al ojo.
+ Traumatismos.

(Cózar Mata, J.L. 16 Marzo 2004)

3.      Tipos de deficiencia visual
Se pueden distinguir distintos tipos de deficiencia visual.
Visión parcial: se caracteriza porque las personas afectadas tienen dificultades para percibir las imágenes, en condiciones adecuadas de iluminación y distancia, necesitando instrumentos para poder normalizar la visión.
Visión escasa: en este caso la persona afectada solo podrá percibir los objetos a escasa distancia.
Ceguera parcial: cuando el resto visual solo le permite diferenciar la luz, matices de colores aunque no formas ni bultos
Ceguera total o amaurosis: se trata de una ausencia de respuesta visual.

4. Valoración psicológica.
Las áreas de exploración recomendadas en la valoración psicológica son:
a)      Afectividad
b)      Actitud cognitiva verbal principalmente al desarrollo del lenguaje
c)      Actitudes sociorelacionales tanto familiar como en el grupo de amigos.
d)     Comportamiento y conducta adaptativa fomentando los hábitos de autonomía personal.
e)      Personalidad
f)       Rendimiento académico
g)      Psicomotricidad
h)      Sentidos (vista, oído, olfato y tacto)

 (Cózar Mata, J.L. 16 Marzo 2004)

5. Pruebas estandarizadas
Hay distintas pruebas estandarizadas:
Entre las pruebas estandarizadas:
- Escala del desarrollo del proyecto oregón ( Brown, Simons y Methvin) servicio de educación del condado de Jakson.
- Escala de desarrollo para niños pequeños deficientes visuales ( Reynell y Zinkin) MEPSA.
- Escala de madurez social para niños ciegos en edad escolar ( Maxfield- Buccholz), ONCE.
- Test de inteligencia para niños ciegos o con defectos en la visión
( Williams), ONCE.
- Test de actitudes para ciegos ( Newland) ONCE.
- Test de evaluación del esquema corporal en los niños ciegos (Cratty, Bryant y Sams), ONCE-ICE de la universidad de Zaragoza.
Además había que añadir aquellas pruebas de aplicación general o específica que pudieran aplicarse a los invidentes, bien sean orales, manipulativas, o escritas en Braille.

(Cózar Mata, J.L. 16 Marzo 2004)

Bibliografía


LEXICOS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. PSICOLOGÍA, (1989) Santillana, S.A. Madrid ISBN: 84-294-3029-G


Cózar Mata, J.L. (2004) Deficiencia visual: Intervención psicopedagógica. Psicopedagogía.com. Facultad de ciencias de la educación de Granada. 16 de Marzo de 2004 Recuperado el 5/5/2013 en: http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=459

ANDVAC (Apoya a Niños con Deficiencia Visual Asociacion Civil) Apoya a Niños con Deficiencia Visual Asociación Civil Recuperado el 5/5/2013 en: https://www.facebook.com/pages/Apoya-a-Ni%C3%B1os-con-Deficiencia-Visual-Asociacion-Civil/216671091703220?id=216671091703220&sk=info

Aguilera Cano, D.Castaño Blazquez, C; Pérez Ballesta, A. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD VISUAL. EOEP Específico de Deficientes Visuales B Murcia